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2012/5/14編輯：徐雪萍來源：年輕后備干部培訓(xùn)學(xué)校

管理VS領(lǐng)導(dǎo) 市政瀝青公司 高燁璋

    通過這節(jié)課，使我初步了解了領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同。企業(yè)需要管理，更需要領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)制定前進方向、奮斗目標(biāo)，而管理則在于貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)提出的路線、方針、目標(biāo)，使之得以實現(xiàn)。

    以前，我將管理和領(lǐng)導(dǎo)混為一談，而今才了解，二者無論在產(chǎn)生的方式、職權(quán)以及影響力等方面均有所不同。領(lǐng)導(dǎo)就是一種影響一個群體或個人實施所期望目標(biāo)的能力，它指引和影響這個團隊來完成期望的目標(biāo)。優(yōu)秀的管理通過制定計劃，設(shè)計規(guī)劃的組織結(jié)構(gòu)以及監(jiān)督 計劃實施的結(jié)果而達(dá)到有序、一致的狀態(tài)。

    要管理好一個團隊，必須提高領(lǐng)導(dǎo)的能力和素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)在工作中既要 任務(wù)的完成，亦要關(guān)心下屬，剛?cè)岵?，不能做命令式的獨裁者。而要像船長一樣，把握好方向，遇到狂風(fēng)暴雨時，臨危不亂地指揮，協(xié)調(diào)各部門和下屬一起度過困難，向目標(biāo)前進，取得勝利！

<合理VS合法>學(xué)習(xí)心得4 集團財務(wù)中心 沈躍強

    曾仕強教授說：位于高層的是領(lǐng)導(dǎo)，處于中層的是管理，作業(yè)則是基層。在中國，領(lǐng)導(dǎo)比較柔性，制度比較剛性。一個人如果總是個性剛毅，會讓別人難以忍受；反之，一個個性總是柔和的人，恐怕自己也會很難忍受。

    曾教授說中國人的管理標(biāo)準(zhǔn)很簡單，那就是“合理就好”。我也是感同身受。這與西方人講究的“合法就好”是不同的，西方人以法為中心，重視管理；而中國人則是以理為中心，講究領(lǐng)導(dǎo)。對中國人來說，合理比合法更重要，中國人接受的是合理的法，而不是不合理的法。

    由此可見，在中國，管理是有彈性的，而領(lǐng)導(dǎo)的彈性就更大了，他們要時時考慮到例外事宜。這種操作不是不守法，而是要衡量特別的狀況，進行合理的處置。只有這樣，才能明確“此時此地，我應(yīng)該用作業(yè)的方式來處理，還是用管理的方式來解決，還是發(fā)揮一下領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)”。

    管理對于任何一個組織來說都很重要，同時，管理必須要按照制度進行，沒有制度，管理就無從立足。但過分重視管理會給企業(yè)帶來制度危害，因為嚴(yán)密的制度會捆住人們的手腳，限制人們的發(fā)揮。

    對很多企業(yè)來說，目前最大的問題就是制度多而僵化，員工工作時總是束手束腳。所以，我們提倡重視管理的同時，更重要的卻是要采取適當(dāng)?shù)墓芾?，千萬不能因過度管理而帶來制度危害。

學(xué)習(xí)卓越經(jīng)理人后感 家強鋁業(yè) 楊帆

    上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了卓越經(jīng)理人必修課程，開始從基礎(chǔ)課程逐漸深入到實用性的專業(yè)課程中。曾教授為我們深入講解了中國企業(yè)中各個階層的職能和關(guān)系以及管理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

    通過這堂課的學(xué)習(xí)，我了解到了在中國企業(yè)中基本分為三個階層：高層、中層和基層。一直認(rèn)為搞技術(shù)是什么高深的東西，其實管理才是更復(fù)雜的學(xué)問。其實技術(shù)人員作為企業(yè)的基層，他們作業(yè)很單純，注重的只是技術(shù)層面，是生活在過去的，按照以往的經(jīng)驗和規(guī)范在工作，一旦新的規(guī)范產(chǎn)生，必須經(jīng)歷一段重新規(guī)范的工程才能適應(yīng)新的要求。而作為中層的管理人員，則是活在當(dāng)下的，他們注重的是制度，他們需要面對基層眾多的人員來負(fù)責(zé)制度的實施，由于每個人都有不同的性格、能力，因此他們必須考慮的更多、更細(xì)。其實最難的還是作為高層的領(lǐng)導(dǎo)，他們是活在將來的人，因為他們掌握著企業(yè)的發(fā)展和未來，不是所有人都能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，他們必須具備卓越的遠(yuǎn)見及過人的心里素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，沒有一定天賦必然難以勝任。

    總之，作為職場人員的我們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該清楚的認(rèn)識了各個階層的職能和責(zé)任。在面對自身的不如意時，不應(yīng)在出現(xiàn)過多的抱怨，因為你的上層永遠(yuǎn)比你思考的東西要多，只有在工作中完成本職的同時，能同想到你上級的感受，才能在職場中越走越遠(yuǎn)。